ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1) PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
1.       Nama Guru/Mahasiswa
Linda Asmara
2.       NIM
826162406
3.       Tempat Menggajar
 SD Islam Azhariyah
4.       Model PKR
 222
5.       Kelas/Semester
 V/1 dan VI/1
6.       Mata Pelajaran
 1. IPA

2.   IPS
3.       Waktu
 07.15-09.00.
4.       Tanggal
        Oktober 2016

PETUNJUK
            Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa untuk praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rancangan tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1.      Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/ indikator
1
2
3
4
5
1.1.Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai.





dengan Standar Isi dan Kompetensi











1.2.Merumuskan tujuan/ indikator pembelajaran












Rata – rata butir 1 = A







2.      Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar





2.1.Mengembangkan dan mengorganisasikan materi





      dari model PKR yang dipilih.











2.2.Menentukan dan mengembangkan alat bantu/ media pembelajaran.











2.3.Memilih sumber belajar.












Rata – rata butir 2 = B







3.      Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap





3.1.Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas





rangkap.


3.2.Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap.











3.3.Menentukan cara-cara memotivasi siswa.












Rata – rata butir 3 = C


4.      Merancang pengelolaan kelas





Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar





dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap.






Rata – rata butir 4 = D







5.      Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian





5.1.Menentukan prosedur dan jenis penilaian.











5.2.Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.












Rata – rata butir 5 = E







6.      Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap





6.1.Kebersihan dan kerapian.











6.2.Pengguanaan bahasa tulis.












Rata – rata butir 6 = F


Nilai APKG I = R                                                            Lubuklinggau,       Oktober 2016
     Pengamat



Mesagus Syaiful Amin, S.Pd
NIP. 19680818200701 1 009

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Teori Belajar Ausubel dan penerapannya dalam pembelajaran IPA SD

Menurut Ausubel yang menjadi inti daripada belajar adalah belajar bermakna bukan belajar hapalan. Belajar bermakna adalah suatu proses yang dikaitkan dengan informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat pada struktur kognitif seseorang. Ada dua prinsip menurut Ausubel dalam mengaitkan konsep-konsep pada struktur kognitif seseorang, yaitu: 1.       Prinsip diferensiasi progresif yakni cara penyajian konsep-konsep yang dimulai dari konsep umum kemudian dilanjutkan kepada konsep-konsep yang lebih khusus. 2.       Prinsip Rekonsiliasi Integratif  yakni menghubungkan informasi yang baru untuk di integrasikan pada konsep-konsep yang sudah dimiliki oleh seseorang individu. Dalam penerapannya Ausubel membuat peta hirarki konsep-konsep dimana konsep- konsep yang bersifat umum berada di puncak hirarki dan semakin kebawah  konsep-konsep diurutkan lebih khusus, ada empat ciri peta konsep Ausubel, yakni: 1.       Pemetaan konsep merupakan suatu cara untuk memperlihatkan konsep-
Baca selengkapnya

CONTOH SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR KELAS 3

  Sebentar lagi, anak-anak sekolah akan menghadapi Penilaian Akhir Sumatif semester genap TA. 2022-2023, atau yang disingkat sebagai ASAS TA. 2022-2023. Mulai dari anak-anak Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga Sekolah Menengah Atas (SMA). Bagi yang berprofesi sebagai guru, nih, tentu harus mempersiapkan soal ulangan. Dan buat kamu yang ingin membantu adik atau keponakan dalam menghadapi pekan ulanagan bisa melihat contoh soal ASAS TA. 2022-2023 kelas 3 semester 2  Penilaian Akhir Sumatif semester genap TA. 2022-2023 adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk mengukur kemampuan para siswa selama menjalani masa pembelajaran dari awal hingga Akhir semester . ASAS TA. 2022-2023 sendiri dilakukan setelah materi hingga Akhir semester sudah selesai, yaitu materi tema 8 , di mana masing-masing tema terdapat 4 buah sub tema. Saat ASAS TA. 2022-2023, nih, soal yang muncul untuk masing-masing tema terdiri atas dua jenis soal ,yaitu pilihan ganda dan esai. Sebagai
Baca selengkapnya

MAKALAH WACANA BAHASA INDONESIA

BAB I BATASAN WACANA 1 .     Pengertian wacana Wacana merupakan satuan bahasa di atas tataran kalimat yang di gunakan untuk berkomunikasi dalam konteks social. Stuan bahasa itu dapat berupa rangkaian kalimat atau ujaran. Wacana dapat berbentuk lisan atau tulisan dan dapat bersifat transaksional. Dalam peristiwa komunikasi secara lisan, dapat di lihat bahwa wacana sebagai proses komunikasi antar penyapa dan pesapa, sedangkan dalam komunikasi secara tulis, wacana terlihat sebagai hasil dari pengunkapan ide/gagasan penyapa. Ilmu yang mempelajari wacana di sebut dengan analisis wacana. Istilah wacana di pergunakan untuk mencakup bukan hanya percakapan, tetapi juga pembicaraan di depan umum, tulisan, serta upaya-upaya formal. Wacana mencakup keempat tujuan penggunaan bahasa, yaitu: v   Expresi diri sendiri v   Exposisi v   Sastra Persuasi ( landsten, 1976: 111-2; tarigan, 1985: 16-7) Dalam pengertian luas wacana adalah rentang ujaran yang berkesinambungan (urutan kal
Baca selengkapnya